無塵互動教學系統：去了“塵”，來了“新”
寶雞市陳倉高級中學是陜西省政府審定的災后重建項目，學校占地120余畝，2011年9月投入使用。已投用的教育教學設施有：6個理化生實驗室、4個電腦教室、2個多媒體教室、1000兆主干校園網和校園網絡監控室、3個音樂室、2個美術室、1個舞蹈室和教師活動室、2個心理咨詢室、學生社團活動室、廣播室、400米標準環型塑膠運動場。學校設施先進，功能齊備。

陳倉高級中學秉承學校的教風，即愛心育人，開拓創新，在教學中不斷尋求創新，以期真正實現一流的教學。在尋求創新的發展道路上，尤其值得一提的是學校最新采用的“無塵互動教學系統”，目前已經在高中的24個班級中部署了這套系統。

“其實，白板我們很早就應用到教學中了，投影也是較早地就應用于教學中了，但是，這套系統的核心之處則在于用無塵的方式實現了‘互動’教學。老師不必拘泥于講臺那一小塊地方，也不再受粉塵的困擾，真正被解放出來，可以更近距離地貼近學生。”陳倉高級中學一級教師孟衛剛老師說道。

在幫助教學實現無塵且互動的同時，創新技術在教學中的應用，也使得學生可以與創新的科技實現零距離接觸。“學生的確是有機會來親自操作技術的，譬如說，老師為自習課布置作業的時候，常常都是由科代表代替老師來進行實際操作。”這些都會潛移默化地幫助學生開拓視野，開拓思維，而樹立學生的創新思維也正是現代教育的重要目標之一。

互動投影技術：背后的英雄
據介紹，在陳倉高級中學的這套“無塵互動教學系統”中采用了宏碁公司的投影系統，主要是基于DLP互動技術的宏碁S5201M互動投影機以及宏碁互動筆。DLP互動投影技術正是這“無塵互動教學系統”背后的英雄。

自從DLP推出互動投影技術以來，已經得到了越來越多的學校的認可并切實地應用。DLP推出的互動投影技術可以讓使用者僅通過一支“筆”在投影圖像上任意書寫、做筆記。而且互動投影機可以將畫面投射到幕布、白板甚至直接投射到墻上，只要你愿意，任何平面都可以進行互動，沒有任何限制。從此，老師將不再被限制在講臺前，他/她可以在房間內隨意走動，還可以把“筆”遞給房間后面的某個人，使之能與投影內容進行互動。更重要的是，這種互動不僅僅局限于老師與教學內容之間，也存在于老師、學生、教學內容這三者之間的任意互動。這是DLP技術所倡導的真正的“互動”教學，這無疑切實地增強了“教”與“學”之間的靈活性和互動性，進而使得學生的創造力也“潤物細無聲”地被漸漸開發出來。

此外，DLP互動技術與其他互動技術不同的是，無需校準過程。這是因為采用投射光內嵌的獨特的像素水平跟蹤系統，投影機就知道互動筆操作的是哪塊區域，而無需使用前進行校準。這個優勢對于需要共用投影機的用戶而言則更加突出，使用者不必擔心投影機移動了位置就需要重新校準，大大節省了時間，真正做到開機即投，投就互動。最后，DLP互動技術沒有內容的限制，只需單個應用程序，便可將各種互動效果，而且互動技術與在線內容或第三方課程(無論什么格式)都可兼容。

此外，Acer互動筆采用了符合人體工學的曲線設計，使用起來非常舒適。相較于LCD的IR式設計只能在投影機近端使用的不足，Acer紅外筆所采用的DLP PointBlank®技術更適用于與學生互動，讓學生直接在坐位上遠距離使用。更為重要的是，Acer互動筆的左右鍵設計跟鼠標非常類似，中間還有滾軸，使用起來非常方便。

技術推動教學創新
孟老師介紹道，如果說，以前老師的教學是備課材料+粉筆的模式，那么現在我們的教學則是PPT+互動投影的模式。而且隨著新技術的采用，越來越多地老師也積極地采用新技術，這不僅有效地促進了良性教學品質競賽，也使得學校的整體教學水平得到逐步提升。

信息技術已經廣泛滲透經濟和社會的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。教育各方一直都在探討如何將創新的技術與教育現狀切實地結合起來，以發揮這些技術的最大效益。多年來DLP一直致力于教育創新，通過各種創新技術提升學生學習的主動性、積極性。DLP也希望能和更多地學校、投影機廠商及課件內容供應商等其他相關合作伙伴一起，將技術落到教室中，讓老師，更讓學生能更多地接觸新技術，采用新技術，并受益于新技術。