慈母手中劍，游子身上劈
這大概，是不少家長(zhǎng)輔導(dǎo)功課時(shí)的常態(tài)
平日里的母慈子孝
都是寫作業(yè)之前的歲月靜好
總是消散于翻開(kāi)課本的瞬間
陪讀的難，不僅僅停留在精神層面
更上升到了“肉體”層面
蘇州一位爸爸在為孩子輔導(dǎo)功課時(shí)
就因?qū)掖稳滩蛔∨淖琅?/p>
硬生生將自己的手拍到骨折
事后只能不斷安慰自己
“陪寫作業(yè)，淡定最重要”
可能是受到這位家長(zhǎng)的“啟示”
杭州一位老爹
就采用了非常硬核的輔導(dǎo)方式
在為孩子講題之前
先將自己的雙手綁了起來(lái)
不僅防止拍桌傷害自己
更避免自己血壓升高
忍不住對(duì)兒子上演全武行……
當(dāng)然，并不是所有家長(zhǎng)的情緒管理
都像上面這位老爹一樣硬核
西安一位家長(zhǎng)就因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w
硬生生被兒子起到心肌梗塞
被送到醫(yī)院做起了搭橋手術(shù)……
事后出院家長(zhǎng)終于大徹大悟
“想來(lái)想去命重要，作業(yè)什么的就順其自然吧”
單詞千萬(wàn)條，讀音第一條
口音不到位，家長(zhǎng)兩行淚
信哥家的大屏英語(yǔ)學(xué)習(xí)神器
——跟讀式英語(yǔ)繪本來(lái)了！
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激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性
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