教學(xué)直播正在徹底改變傳統(tǒng)的學(xué)校教育，越來(lái)越多的大學(xué)現(xiàn)在都在直播教學(xué)向?qū)W生和社會(huì)人士提供教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)直播和錄播這種“虛擬”課堂擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。 直播可以采取幾種形式：
現(xiàn)場(chǎng)直播，包含講座，研討會(huì)，體育和校園活動(dòng)等
課程錄播，使課堂內(nèi)容隨時(shí)可用
在線教學(xué)或在線學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程教育
那么您所在的大學(xué)如何使用直播呢？ 根據(jù)您的客觀因素和需求，您將需要不同的
方案。 我們的直播
方案包含四個(gè)元素：
視頻和音頻信號(hào)捕捉
內(nèi)容制作
編解碼
錄播及內(nèi)容管理
一、 視頻和音頻信號(hào)捕捉
攝像頭和麥克風(fēng)可以確保觀看者看到和聽(tīng)到教學(xué)內(nèi)容。如果您正在直播現(xiàn)場(chǎng)課堂，則不僅應(yīng)為講師配備麥克風(fēng)，還應(yīng)在整個(gè)教室內(nèi)配備麥克風(fēng)，尤其是將學(xué)生的問(wèn)題納入內(nèi)容中。 PTZ攝像機(jī)對(duì)在教室中四處走動(dòng)的講師進(jìn)行跟蹤非常有用，無(wú)線麥也可以自由移動(dòng)。如果講師一直在講臺(tái)，那可使用槍型攝像機(jī)和立式麥克風(fēng)。
二、 內(nèi)容制作
保持內(nèi)容的試試可見(jiàn)和趣味性很重要。 一直針對(duì)講師的攝像機(jī)并沒(méi)有增加學(xué)生的參與度。 可以將舞臺(tái)，演講者、學(xué)生等視角的多幅鏡頭合并到布局中，通過(guò)簡(jiǎn)單的切換功能將不同的直播路徑合并到一個(gè)直播中，您還可以在直播頁(yè)面上創(chuàng)建標(biāo)題。
攝像機(jī)對(duì)PPT，Smartboard內(nèi)容和文檔的輸出也將成為您整體制作的一部分。無(wú)線演示系統(tǒng)使講師可以輕松地將其計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容共享到教室的視頻屏幕和編碼器中；分屏功能允許同時(shí)查看多種類型的內(nèi)容。
三、 編解碼
編碼器用于準(zhǔn)備音頻和視頻內(nèi)容的流媒體傳輸。 您的視頻內(nèi)容可能會(huì)包括多臺(tái)攝像機(jī)以及多種內(nèi)容/文檔，因此請(qǐng)確保編碼器具有足夠數(shù)量。 您的內(nèi)容將從此處連接到網(wǎng)絡(luò)。
流媒體可以采取多種形式：可以在校園內(nèi)通過(guò)WiFi實(shí)時(shí)發(fā)送；可以通過(guò)大學(xué)的網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)；它可以發(fā)送到Y(jié)ouTube頻道等。
四、 錄播及內(nèi)容管理
直播的替代方法是錄播，它使學(xué)生在方便時(shí)可以觀看教學(xué)內(nèi)容。許多編碼器都提供錄制功能，或者您可以使用單獨(dú)的錄制設(shè)備。
視頻內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS）用于管理您的流媒體內(nèi)容并使學(xué)生可以訪問(wèn)它。 Panopto，Kaltura和Opencast等幾種CMS允許講師添加交互功能并為不同的學(xué)生創(chuàng)建定制的途徑。
多媒體網(wǎng)絡(luò)錄播一體機(jī)——讓直播教學(xué)更容易
Lumens多媒體網(wǎng)絡(luò)錄播一體機(jī)LC200不僅具有編碼，記錄和主要制作功能，而且還與大多數(shù)實(shí)時(shí)流媒體平臺(tái)和CMS集成在一起。 與軟件相比，硬件錄播一體機(jī)涉及較少的變量，并且較簡(jiǎn)單， 可以創(chuàng)建一個(gè)快速且可重復(fù)的過(guò)程。 對(duì)于定期使用實(shí)時(shí)流媒體播放的學(xué)校和組織，硬件錄播一體機(jī)可提供更流暢，更一致且高質(zhì)量的流媒體操作。
有了適當(dāng)?shù)墓ぞ撸虒W(xué)直播將改變大學(xué)教學(xué)的未來(lái)
