一、教育信息化的目的
當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會發展的戰略目標和戰略步驟相適應，才能為我國社會主義現代化建設提供足夠的人才支持。為了實現這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內容和方法，逐步建立適應21世紀經濟社會發展和現代化建設需要的新的教育體系。
因此，教育事業發展的根本出路在于改革。改革的內在動力，一方面來源于現代信息技術在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術手段和方式；另一方面是來自社會經濟發展的迫切要求。其中以信息技術在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發展提供了有利的時機和條件。信息社會的發展不僅對人才的數量，更重要的是對人才的質量提出了更高的要求，“信息社會所需要的新型人才應當是，具有全面而堅實的文化基礎(特別是信息方面的文化基礎)，能不斷自我更新知識結構，能與人合作共事，富有創造性和應變能力并具有高尚道德品質的一代新人。為了能夠適應信息社會日新月異的發展速度，信息社會的人才必須具有很強的信息獲取、信息分析和信息加工的能力。”可見，“信息方面的知識與能力是21世紀新型人才必須具備的知識結構與能力素質。”
信息方面的知識與能力是21世紀新型人才必須具備的知識結構與能力素質（圖片來源：網絡）
二、教育信息化的特點
從技術屬性看，教育信息化的基本特征是數字化、網絡化、智能化和多媒化。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。
沉浸式CAVE系統，增加交互、將平面枯燥的教學變得可目視、可操作
遠程教學系統
三、發展趨勢
國畫教育投影機提供的高性價比一體化電子白板
首先，信息技術進入傳統的課堂，多媒體、網絡等新技術手段取代了“黑板+粉筆”，使課堂教學更加生動、更加有效。除此之外，信息化還帶來大量網絡數字教學的新模式，這些新的教學模式與傳統的模式相比，不僅形式新穎，還引進許多新的教學理念，如強調以學生為中心，更加注重發揮學生的主動性等個性化的教育方式。信息化從各個方面影響了高校的教育，無論從內容和形式上都起了巨大的變化，教育信息化建設已經開始逐漸緊密圍繞“智慧”的理念，打造信息時代的“智慧校園”。通過基于智慧校園的教育信息化建設，可以提高學校的信息服務和應用的質量與水平，建立一個開放的、協作的和智能的信息服務平臺。
國畫激光教育投影機在配套資源和管控云平臺的驅動下，已不是單純的投影機、軟件、設備云平臺、教學資源，而是由投影機連接起來的一套完整的課堂綜合解決方案
教育行業的信息化不僅承載了教育行業自身的需求，還承載了整個社會進步對教育資源高效利用的深層次需求。因此，其整體的信息化需求一直保持在較高水平。具體到教育行業用戶在數據中心的建設中，用戶對先進性的、性能突出并易于管理維護的基礎設施解決方案有著較為明確的需求。眾所周知，無論是云計算、物聯網，抑或是教育信息化建設，其中網絡基礎設施應用始終都是重中之重，再好的架構如果沒有可靠的基礎設施作為支撐，不僅難以取得預期的效果，甚至有可能事倍功半。此外，教育信息化建設中不斷擴大的系統應用、不斷增加的IT負載，也帶來了系統復雜性以及對基礎設施可用性要求的提升。
基于網絡和云存儲的教育信息系統（圖片來源：網絡）
第一個方面是，無論從硬件系統、軟件系統，還是從教育資源方面來看，都要從重視教，重視管理轉到重視學生學。以前我們搞的教育信息管理系統或教育資源庫，軟件建設都大量集中在支持老師管理，支持老師教學，逐步要支持學生學習，從教師教到學生學，這是我們教育界的普遍規律。
教育從傳統幫助老師教學向支持學生學習轉變（圖片來源：網絡）
第二個方面，要從IT（信息技術）向教育回歸。教育信息化的產業價值鏈還要逐步上移，而不應該只停留在倒金字塔的形式。
第三個方面，要以硬件建設為主向以應用建設為主方面發展。
（圖片來源：網絡）
第四個方面是，教育信息系統、教育軟件智能化程度要逐步提升。帶有一些決策支持，帶有一些推斷、推理、知識重構的智能性輔助決策系統可能會進一步提升。
參考文獻
◆ 百度百科詞條：教育信息化
◆ 從技術層面看，信息化教育的基本特點 百度知道[引用日期2013-06-02]
◆ 信息化打敗“黑板+粉筆”成必然 [引用日期2012-10-31]
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