【中國投影網(wǎng)資訊】日前，新聞出版署發(fā)布了《新聞出版總署關(guān)于發(fā)展電子書產(chǎn)業(yè)的意見》。這一政策出臺，引起傳統(tǒng)出版業(yè)和電子書行業(yè)內(nèi)的極大反響。而由電子書延伸的電子書包市場，目前在教育界也是一個熱議話題。事實上，在國外，新加坡、法國、馬來西亞等國早已涉水電子書包。

　　回歸電子書包的本質(zhì)：

　　教育理念的創(chuàng)新、教學方法的變革

　　電子書包，目前學術(shù)界常見的定義為：一種致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率的教育電子產(chǎn)品，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教材及教輔資料的數(shù)字化存儲。

　　明博科技市場總監(jiān)梁總認為，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用。而明博教育科技有限公司聯(lián)合教育部教學儀器研究所共同研發(fā)的優(yōu)課電子教材，正是基于這一思想推出的電子書包的黃金內(nèi)核。

　　優(yōu)課電子教材以課堂教學為核心，有效整合豐富交互教學資源，通過圖片、音頻、視頻、交互課件，從多維度生動直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，將新技術(shù)的應用與課堂教完美結(jié)合，實現(xiàn)教師的輕松備課，高效授課，定向測評，實現(xiàn)學生的趣味學習、個性化作業(yè)，提高教育信息化產(chǎn)品的應用效率、提升教育質(zhì)量、形成師生間的真正互動和高效學習。

　　“應該說，沒有電子教材的電子書包，還不能稱得上是真正的電子書包。”最后，她補充道：“電子書包應該是一種教育理念創(chuàng)新和學習方法的變革。而不簡單是硬件、軟件和教學內(nèi)容的結(jié)合。”

　　提升電子書包的內(nèi)核：

　　優(yōu)質(zhì)資源的打造和互動教學的深化

　　“我喜歡上這樣的課。上課就跟看動畫一樣，有趣又容易掌握。”剛走出優(yōu)課電子教室的云南連然小學三年級的學生紛紛說，現(xiàn)在學習的興趣強多了，玩的時間也多了。

　　四川省遂寧市太和一小于老師表示教材內(nèi)設各種功能比如批注筆、板擦、放大鏡來輔助教學，直接在電子教材上就可以進行批注勾畫，可以讓老師上課的時候更容易將重點、難點以輕松互動的方式傳授給學生。

　　四川綿陽試驗中學的卞校長告訴我們，興趣是學生學習的最大動力，優(yōu)課電子教材內(nèi)置與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，圖片、聲音和視頻等讓學生能從多個角度形象直觀的感受書本中的內(nèi)容，大大提升了他們學習的興趣。

　　而這一切的背后，源于優(yōu)課對教育資源的重視和不懈的打造。

　　優(yōu)課教學研究中心執(zhí)行主任李林介紹道，優(yōu)課電子教材擁有人民教育出版社、外語教學與研究出版社、江蘇教育出版社等眾多主流教材出版社的授權(quán)或合作支持，同時，前不久明博教育還剛剛獲得了國家新聞出版總署頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)出版許可證，這也為未來優(yōu)課電子教材的廣泛應用打下了堅實的基礎。

　　據(jù)了解，優(yōu)課數(shù)字教室解決方案是國內(nèi)唯一獲得80%主流出版社授權(quán)，也是唯一內(nèi)置交互教學資源和交互教學工具的電子教材，它將情境式電子教材內(nèi)容與信息化教學設備相結(jié)合，給教師最有力的內(nèi)容支持。

　　同時，優(yōu)課電子教材設單機版、校園網(wǎng)版、城域網(wǎng)版和電子書包版可以滿足教育行業(yè)客戶的多種選擇。老師可以通過校園網(wǎng)或?qū)㈦娮咏滩膫浞莸奖緳C備課，學生通過電子書包可以下載到相關(guān)電子教材資源，在家和學校均可實現(xiàn)輕松下載、學習、作業(yè)、與教師同學實時溝通等多種功能。

　　作為優(yōu)質(zhì)教學資源和應用平臺的優(yōu)課電子教材為優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設作出了積極的貢獻和表率，期待更多的企業(yè)為教育信息化和教育變革作出貢獻。

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文章來源：中國投影網(wǎng)